博士研討生擴招質量難保?

“用最優秀的人培養更優秀的人”

在去年的兩屆會議上,羅俊提出了擴大博士生入學人數的建議。他稱,經過調研發現,研討生特別是博士生已成為我國科學研討和國家立異系統的生力軍;我國博士生培育規劃偏小與高水平立異人才需求火急之間對立突顯。

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“就中大來說,在確保了要點學科、要點實驗室的博士生目標外,一般都是2-3個教授去競賽1個博士生目標,一批優異教授並不是每年都能接收博士生。”羅俊說。

博士生擴招引發培養質量下滑的憂慮,羅俊果斷表示:“不存在必然聯系。”他著重,這個要看幹流,而不應該以偏概全。

羅俊認為,博士生的培養質量關鍵在於導師,“一流的大學用最的人培養更的人”,導師是否直接決定了學生是否。

因此,他認為,要提高博士生的培訓質量,首先要提高教師素質,而核心是教師道德建設。其次,嚴師出高徒,進步博士生培育質量還有必要狠抓培育進程。博士生要在四到五年的學習過程中,經過全面、嚴格的科學研究和學術培訓,增強學生的創新探索意識和自主創新能力。

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談基礎研究

“好教授一輩子做一件事”

在今年的政府工作報告中,李克強總理提到,要加強基礎研究,應用基礎研究,在元初開始創新,啟動一批重大科技創新項目,建設高水平的國家實驗室。

建國以來,特別變革開放四十年來,黨和國家對基礎研討一直都十分重視,投入也持續增加。國家基礎研究投入從2011年411億多增加到2016年822億多,已經躍居世界第二,僅次於美國。

羅俊向記者敘述了自己鑽山洞30年,測得迄今最高精度的引力常數G值的閱曆。他說,此次當選科學十大展開,是對自己團隊的必定,也是對廣闊基礎科學研討人員巨大的鼓舞。

十八大以來,高校共承當了全國約60%的嚴重科研任務,成為基礎研討的重要力氣。羅俊著重,大學的科研工作者應該面向學術前沿、面向國家嚴重戰略需求、面向國家和區域經濟社會展開。

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“對於學術工作,”羅俊“說,“我認為一個好教授在他的生活中做了一件事;一個好教授在他的生活中做了一件事。”基礎研討更需求“十年磨一劍”,二十年、三十年乃至更長時刻,才能把一個科學問題做到至善至美。

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